| 科目名 | 教員名 |
|---|---|
| ネットワーク型組織 | 小木曽 道夫 |
高校情報免許
| 開講キャンパス | 開講時期 | 曜日 | 時限 | 開講学年 | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 渋谷 | 前期 | 月曜 | 4時限 | 34 | 2 |
組織の有効性を向上させる要因
本講義では、組織の有効性を向上させる要因についての理解を目的とする。まず、最初に、導入として童話『はだかの王様』を例にとり、ウソ･ウエ･ウチという３つのウがエントロピーを増加させることを示す。つぎに、制度としての組織、組織と個人、ネットワーク型組織とヒエラルキー型組織について概説する。なお、ネットワーク型組織とは、説得−納得型コミュニケーションをおもな構成素とする組織であり、課業特性の自律性などにより操作的定義される。そして、コミュニケーションにおけるエントロピーについて紹介して、自己生産（：自己が自己の構成素を生産すること）理論から、組織のコミュニケーションにおけるエントロピーが低ければ、組織の構成素であるコミュニケーションが機能するために、組織成果（有効性と能率）は高くなる、という変数間関係の理論的根拠となる命題を提示する。組織のコミュニケーションにおけるエントロピーは、予測可能性または理解可能性を高めることによって、低くすることができる。そして、組織環境、公式組織の構造、課業特性、（組織成員の組織への満足と貢献意欲によって操作的定義される）能率、有効性のそれぞれについて、概念定義、操作的定義、変数間関係、変数間関係の理論的根拠について講義する。そして、自律性が向上すれば仕事への支持が向上し、仕事への支持が向上すれば会社への支持が向上し、会社への支持が向上すれば相互評価による生産性が向上するという知見により検証された、ネットワーク型組織は能率を媒介して有効性を向上させる因果関係を明らかにする。
組織の有効性を向上させる要因について理解する。
| 第1回 | ガイダンス、はだかの王様 | |
|---|---|---|
| 準備学習 分 | テキスト全体を通読する。 | |
| 第2回 | 組織とは何か：1-1 制度としての組織、1-2 組織と個人、1-3 組織とコミュニケーション | |
| 準備学習 分 | 1 組織、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第3回 | ネットワーク型組織とは何か：1-4 ネットワーク型組織とヒエラルキー型組織 | |
| 準備学習 分 | 1 組織、および、指示された教材などを購読する。 | |
| 第4回 | コミュニケーションにおけるエントロピー：2-1-5 組織が自己生産するコミュニケーション、2-2 情報プロセシングと情報プロデュース | |
| 準備学習 分 | 2-1-5 組織が自己生産するコミュニケーション、2-2 情報プロセシングと情報プロデュース、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第5回 | 自己生産とは何か：2-1-3 オートポイエシスと自己生産、2-1-4 条件つき相互規定 | |
| 準備学習 分 | 2-1-3 オートポイエシスと自己生産、2-1-4 条件つき相互規定、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第6回 | 構造自己生産とブラック企業：2-3 構造自己生産とエントロピーの減少 | |
| 準備学習 分 | 2-3 構造自己生産とエントロピーの減少、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第7回 | 組織環境と事業部制：3 組織環境 | |
| 準備学習 分 | 3 組織環境、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第8回 | 公式構造：4-1 官僚制と情報プロセシング、4-2 公式組織の次元的方法による操作的定義、4-4 公式構造の内部相関、4-5 公式組織の説明 | |
| 準備学習 分 | 4-1 官僚制と情報プロセシング、4-2 公式組織の次元的方法による操作的定義、4-4 公式構造の内部相関、4-5 公式組織の説明、および、指示された教材を購読する。 | |
| 第9回 | 課業特性：4-6 官僚制の限界、5 課業特性 | |
| 準備学習 分 | 4-6 官僚制の限界、5 課業特性、を購読する。 | |
| 第10回 | 能率とは何か：6-1 能率と非公式構造、6-2 能率の内部相関 | |
| 準備学習 分 | 6-1 能率と非公式構造、6-2 能率の内部相関、を購読する。 | |
| 第11回 | 能率の説明：6-3 能率の説明 | |
| 準備学習 分 | 6-3 能率の説明を購読する。 | |
| 第12回 | 有効性とコンティンジェンシー理論：7-1 有効性の定義、7-2 環境と構造との交互作用効果による有効性の説明、7-3 課業特性または創発的構造による有効性の説明 | |
| 準備学習 分 | 7-1 有効性の定義、7-2 環境と構造との交互作用効果による有効性の説明、7-3 課業特性または創発的構造による有効性の説明、を購読する。 | |
| 第13回 | 能率による有効性の説明：7-4 能率による有効性の説明 | |
| 準備学習 分 | 7-4 能率による有効性の説明、を購読する。 | |
| 第14回 | 有効性を説明する因果関係：7-4-5 有効性を説明する因果関係 | |
| 準備学習 分 | テキスト全体を復読する。 | |
| 第15回 | 有効性の説明と自己生産(※受講者数の関係で授業時試験となる可能性がある。) | |
| 準備学習 分 | テキスト全体を復読する。 | |
| 授業計画の説明 | 授業計画中の「1-2-3」といった連番は、テキストの章構成の連番である。 | |
| 授業時間外の学習方法 | 授業計画の各回の準備学習時間は、テキストなどの文献購読にかかる時間の個人差を度外視して一律270分とした。また、当該授業回以前であれば、いつ準備学習を行っても構わない。 | |
| 受講に関するアドバイス | すでに教えた概念定義、操作的定義および調査・統計用語について理解していないと、授業についていけなくなるため注意すること。
担当教員の許可が無い限り、投影教材の撮影を禁止する。 | |
| 評価方法 | 割合 | 評価基準 |
|---|---|---|
| 期末試験 | 100% | 期末試験は、シラバスとテキストをよく読んで、組織の有効性を向上させる要因について理解していれば100点とれる内容を出題し、テキストに標準解答が書いてある穴埋め問題、および、授業時に標準解答を投影する論述問題から構成される。 |
| 注意事項 | 期末試験での披見可は、教科書、ノート、K-SMAPYにアップロードした教材、参考文献で、披見不可は投影教材を撮影した画像。
2018年度は、前期月曜日5限開講で、登録者=214人、うち、再試験以前の合格者=191人、不合格者=13人(素点の平均値=41.62、標準偏差=10.381)、履修放棄者=10人で、履修放棄者を除く204人の素点の平均値=78.04、中央値=76.00、標準偏差=17.144 科目担当者からの*@kokugakuin.ac.jp宛のメールを見落とさないこと。 |
|---|
※履修している学生に対して事前に説明があった上で、変更される場合があります。
小木曽道夫(2007)『自己生産する組織〜組織の環境、公式構造、課業特性、能率、および有効性の関係』夢窓庵（※授業計画中の連番は教科書の章-節-項）
| 書名 | 著者名 | 出版社 | 備考 |
|---|---|---|---|
| 組織の自己革新〜知識集約的部門の現場から | 小木曽道夫 | 夢窓庵 | ISBN4-944088-06-X C3036 |
指標などについての教材はK-SMAPYの教材にアップロードする
月曜日 12:00〜12:50 814研究室