• シート[3&4設問]の、F列[担当者]、列見出しの背景色を水色にしたG列[質問文]、I列[必須]、J列[方式]、K列以降[回答選択肢n]に入力する。
  • F列[担当者]に、「共同」という表記では、実質的なグループのメンバーが誰なのか特定できないため、その設問の担当者全員の氏名を入力する。
  • G列[質問文]には、質問文を入力する。
  • I列[必須]には、「必須」と入力する。
  • J列[方式]には、「単一回答」、「複数回答」の区別を入力する。
  • K列[回答選択肢1]以降には、回答選択肢を入力する。
    • 個々の回答選択肢の上限は40バイトである。
    • 個々の回答選択肢の先頭には、半角の変数値_(半角のアンダーバー) を付する。なお、個々の回答選択肢の先頭に半角の変数値_(半角のアンダーバー)をつける理由は、1.調査報告書の本文と表とを照合しやすくするため、2.回答選択肢と、単一回答の場合は変数値、複数(=多重)回答の場合は項目の番号との関係を明確にするためである。

• A列[変数値]には、シート[3&4設問]のC列[変数ラベル]をコピーする。
• B列[変数値]には、半角数字で変数値を入力する。
• D列[文字列]は、個々の回答選択肢の先頭に、半角の変数値_(半角のアンダーバー) を付する文字列式を準備してある。C列3行目ならば「=A3&"_"&B3」
• C列[選択肢]には、学生が回答選択肢を１つずつ入力するか、[3&4設問]の各行のK列以降をコピーし、[4選択肢]のC列に、行と列を入れ替えて貼り付ける。
• D列[文字列]のセルを一度メモ帳など外部に貼り付けて、その文字列をE列に貼り付け、
• E列の文字列をコピーして、シート[3&4設問]のK列以降に、行と列を入れ替えて貼り付ける。

• 課題4.へのコメントは、原則として、「アンケート調査作業用(*).xlsx」に、コメントの総論をシート[コメント]に、各論はシート[3&4設問]のD列、改善案はE列、H列、T列以降に挿入して、アップロードする。進捗状況の確認のため、学生はシート[コメント]、および、シート[3&4設問]のD列、E列、H列、T列以降を削除・入力してはいけない。
• 原則として課題4.へのコメントを入力するセルの背景色は、オレンジ色が改善・改訂が必要なことについてのコメント、赤色が科目の不合格および不合格の一歩手前レベルの警告、黄色が改善・改訂済みのコメント(改善・改訂済みのコメントは削除することがある)、水色が参考意見についてのコメントとする。

  シート[コメント]	シート[3&4設問]
  	D列[コメント]	E列[変数ラベル案]	H列[質問文案]	T列[回答選択肢案]
  コメントの総論	当該の設問へのコメント	C列[変数ラベル]の改訂案	G列[質問文]の改訂案	K列以降[回答選択肢]の改訂案
  コメントの総論(改善済)	当該の設問へのコメント(改善済)	C列[変数ラベル]の改訂案(改善済)	G列[質問文]の改訂案(改善済)	K列以降[回答選択肢]の改訂案(改善済)

• プリテストで指摘された改善点などは「プリテストnでの改善点.docx」に集約し、K-SMAPYⅡの[授業資料]にアップロードして指示する。
• 「暫定的完成」というコメントがあれば、他の設問の優先順位を上げる。なお、「暫定的完成」というコメントは削除しないこと。
• プリテストへは添削済みの質問文および回答選択肢を採用する。

• 表記の統一については、表3を参照。
• 受講者全員での変数(設問)の上限はK-SMAPYⅡのアンケート機能の設問数の上限(100)とするが、回答者の負担を考慮すると設問の合計は50程度が望ましい。
• 回答選択肢数は、回答者の負担を考慮し、50未満が望ましい。
• 回答選択肢の文字数の上限は、【(:始めすみ付き括弧)】(:終わりすみ付き括弧)と回答選択肢コード番号_を含めたSPSSの変数名の上限とするが、全角で20字未満を目安とする。
• 質問の内容によっては、実質的に非該当に相当する選択肢をつくること。
• 回答者は「無回答」にできない=いずれかの選択肢を選択しなければならないため、必要に応じて「わからない」・「該当する選択肢がない｣などの回答選択肢をつくること
• 自由回答は使用しないこと。
• 回答者は「無回答」にできない=いずれかの選択肢を選択しなければならないため、必要に応じて「わからない」・「該当する選択肢がない｣などの回答選択肢をつくること
• 順序尺度を使用する場合は、1項目が1つの設問となり、個々の設問に「1_そう思う,2_ややそう思う,3_あまりそう思わない,4_そう思わない」などと回答選択肢をつけること。
• 性別、生活充実度などのフェイス・シート(=残余範疇)の設問は、調整のうえ、小木曽が作成する。調整のうえとは、2010年度は「アルバイトの有無」はフェイス・シートとしたが、2011年度はフェイス・シートではないと分類することをさす。
• 2018年度はフェイス･シートで出身地を設ける。
  [C列]出身地
  [E列]あなたが高校を卒業したときの住所はどこでしたか。ひとつだけ選んでください。
  [F列]必須
  [G列]単一回答
  [H列]1_北海道,2_東北,3_群馬・栃木・茨城,4_埼玉,5_千葉,6_東京,7_神奈川,8_中部,9_近畿,10_中国,11_四国,12_九州,13_沖縄,14_外国

課題5.プリテストへの回答:課題5.プリテストへの回答の詳細は、K-SMAPYⅡで指示する。

• プリテストはK-SMAPYⅡのアンケート機能を使用する。
• プリテストの最後に「このプリテストで気がついた、質問文や回答選択肢などについての改善点を指摘してください」というの設問があるので、ここに他人の設問を含めて改善点を書く。
• プリテスト1:2024/5/17 10:30～5/19 23:59で実施
• プリテスト3:2024/05/23（木） 17:30～5/26（日） 23:59で実施

課題6.変数ラベルと変数値ラベル(SPSSシンタックスの作成)：単一回答はvariable labels(変数ラベル)とvalue labels(変数値ラベル)、多重回答はvariable labels(変数ラベル)のみを作成する。
※SPSSの使い方の変数ラベルと変数値ラベルおよび『アンケート調査Ⅰ2020or2021or2022.pdf』p.38の「６－５　変数ラベルと変数値ラベル」参照

• 提出場所:K-SMAPYの課題:課題締切月日　（例えば、5月18日の場合は「課題518」）
• 課題6.の提出方法:アンケート調査作業用(グループ名または個人名).xlsx のシート[6単一回答][6変数値][6多重回答]、または、SPSSシンタックスのテキスト・ファイル(*.spsまたは*.txt)を添付ファイルで提出する。
• 課題6.は各人が提出する。
• 課題6.は原案を作成する段階までを課題とし、シンタックス・エラーをなくす段階までは課題とはしない。
• 課題6.の締め切り:5月25日(土)23:59

variable labels [変数名]'[変数ラベル]' /[変数名]'[変数ラベル]' /････.
value labels [変数名] [変数値1]'[変数値ラベル1]' [変数値2]'[変数値ラベル2]'････.
または
value labels [変数名] [変数値1]'[変数値ラベル1]',[変数値2]'[変数値ラベル2]'････.


• SPSSシンタックス・コマンドは1列（桁）目から開始し、ひとつのコマンドを終了する記号は行末の「.(半角ピリオド)」である。
• SPSSシンタックス・コマンドが2行以上にわたる場合の2行目以降の継続行記号は、先頭列の「 (半角のブランク)」である。
• variable labelsコマンドの変数ごとの区切り記号は「/(半角のスラッシュ)」である。
• value labelsコマンドの変数ごとの区切り記号は「/(半角のスラッシュ)」で、変数値ごとの区切り記号は「 (半角のブランク)」または「,(半角カンマ)」である。
• variable labelsおよびvalue labelsでは、ラベル中に「'」を使用できない。
• 設問番号は、K-SMAPYⅡの[授業資料]の「アンケート調査作業用2022.xlsx」のシート[設問]に準拠すること。

• 単一回答の変数名は「q」の後に「設問番号」をつける。つまり、設問番号が「46」ならば「q46」となる。
• 単一回答の変数ラベルは、課題4.で作成した変数ラベルの末尾に「(設問[設問番号])」を付け加えて、「'」(シングル・クォーテーション)でくくる。
• 単一回答の変数値ラベルは、課題4.で作成した回答選択肢から、「,(半角カンマ)」で区切った 先頭に「変数値_」をつけた個々の変数値の回答選択肢を「'」(シングル・クォーテーション)でくくる。
  
  【単一回答の見本(設問番号=46)】

  variable labels q46'課外活動団体(設問46)'.
  
  value labels q46 1'1_体育会連合会加盟部会' 2'2_その他の体育系部会'
  
   3'3_文化団体連合会加盟部会' 4'4_その他の学術文化系部会' 5'5_所属していない'.
  
  または
  
  value labels q46 1'1_体育会連合会加盟部会',2'2_その他の体育系部会',
  
   3'3_文化団体連合会加盟部会',4'4_その他の学術文化系部会',5'5_所属していない'.
  
  

• 多重回答設問は回答選択肢の数の変数となり、変数名は「q」の後に「設問番号」+「_(半角のアンダーバー)」+変数値である。つまり、設問番号が36で変数値が13ならば「q36_13」となる。 「回答選択肢」を「'」(シングル・クォーテーション)でくくると「変数ラベル」となる。多重回答の変数ラベルの先頭には、「変数値_」をつける。
• ※多重回答の変数値ラベルは不要である。
  
  【多重回答の見本(設問番号=36)】

  variable labels q36_1'1_福岡ソフトバンクホークス' /q36_2'2_北海道日本ハムファイターズ'
  
   /q36_3'3_千葉ロッテマリーンズ' /q36_4'4_埼玉西武ライオンズ' /q36_5'5_オリックス・バッファローズ' 
   /q36_6'6_東北楽天ゴールデンイーグルス' /q36_7'7_東京ヤクルトスワローズ'
  
   /q36_8'8_読売ジャイアンツ' /q36_9'9_阪神タイガース' /q36_10'10_広島東洋カープ'
  
   /q36_11'11_中日ドラゴンズ' /q36_12'12_横浜DeNAベイスターズ'
  
   /q36_13'13_日本プロ野球で好きな球団はない'.
  
  

• シート[6単一回答]は単一回答のvariable labels作成ツールである。
  • A列[設問番号]に、「アンケート調査作業用(グループ名または個人名).xlsx 」のシート[3&4設問]の設問番号を入力する。
  • B列[変数名]は、SPSSでの変数名を指定する式が入力されている。
  • C列[変数ラベル]に、課題4で定義した変数ラベルを貼り付ける。
  • D列[SPSSコマンド]は、SPSSでのvariable labelsを指定する式が入力されている。
• シート[6多重回答]は多重回答のvariable labels作成ツールである。
  • A列[設問番号]に、「アンケート調査作業用(グループ名または個人名).xlsx 」のシート[3&4設問]の設問番号を入力する。
  • B列[変数値]に、変数値を入力する。
  • C列[変数名]は、SPSSでの変数名を指定する式が入力されている。
  • D列の使用しない行に、課題4で定義した回答選択肢を貼り付ける。
  • シート[カンマ区切り]を参照して、回答選択肢を貼り付けたセルを選択し、
    • メニューバーの[データ]の[区切り位置]リボンをクリックし、
    • 元のデータの形式の「カンマやタブなどの区切り文字によってフィールドごとに区切られたデータ(D)」をチェックして[次へ]をクリックし、
    • 区切り文字の「カンマ」をチェックし、
    • 列のデータ形式は「G/標準」のままで[完了]をチェックすると、
  • 貼り付けた回答選択肢が、カンマで区切られた文字列=変数ラベルの内容ごとに、新たな列に貼り付けられ、4カテゴリーならば4列=セルに区分される。
  • 変数ラベルの内容となるセルを選択して、右クリックして、コピーを選択する。
  • D列の空白行を選択して、右クリックし、「貼り付けのオプション」で「行列を入れ替える」を選択して貼り付けると、D列の1行ごとに変数ラベルの内容が貼り付けられる。
  • E列[SPSSコマンド]は、SPSSでのvariable labelsを1変数ずつ指定する式が入力されている。
• シート[6変数値]は単一回答のvalue labels作成ツールである。
  • A列[設問番号]に、「アンケート調査作業用(グループ名または個人名).xlsx 」のシート[3&4設問]の設問番号を入力する。
  • B列[変数名]は、SPSSでの変数名を指定する式が入力されている。
  • C列[変数値]に、変数値を入力する。
  • D列[回答選択肢]の使用しない行に、課題4で定義した回答選択肢を貼り付ける。
  • シート[カンマ区切り]を参照して、回答選択肢を貼り付けたセルを選択し、
    • メニューバーの[データ]の[区切り位置]リボンをクリックし、
    • 元のデータの形式の「カンマやタブなどの区切り文字によってフィールドごとに区切られたデータ(D)」をチェックして[次へ]をクリックし、
    • 区切り文字の「カンマ」をチェックし、
    • 列のデータ形式は「G/標準」のままで[完了]をチェックすると、
  • 貼り付けた回答選択肢が、カンマで区切られた文字列=変数値ラベルの内容ごとに、新たな列に貼り付けられ、4カテゴリーならば4列=セルに区分される。
  • 変数値ラベルの内容となるセルを選択して、右クリックして、コピーを選択する。
  • D列の空白行を選択して、右クリックし、「貼り付けのオプション」で「行列を入れ替える」を選択して貼り付けると、D列の1行ごとに変数値ラベルの内容が貼り付けられる。
  • E列[SPSSコマンド]は、SPSSでのvalue labelsを1カテゴリーずつ指定する式が入力されている。

• 課題4および課題6の確定版は、K-SMAPYⅡの「アンケート調査作業用2024.xlsx 」にある。
• テキスト：SPSSの使い方(を開く)
• 拡張子が「.sav」のSPSS書式のデータ・ファイルは、K-SMAPYⅡの[授業資料]にアップロードしてあるファイルをクリックして、[ファイルを開く]ボタンをクリックしてもSPSSを起動できないことが多いため、[保存]をクリックして開かれるドロップダウンリストから[名前を付けて保存]を選択して、当該ファイルを保存してからSPSSを起動して開くこと。
• 6月以降の教材：K-SMAPYⅡの[授業資料]から
  • 全員がアンケート調査2024.sav(SPSS書式素データ), アンケート調査2024.sps(SPSSコマンド・シンタックス), qa2024.html(調査票と単純集計), sex.html(性別クロス集計表)、index.html(フレーム定義), contents.html(目次案), example.html(凡例)、report.html(報告書雛形)をダウンロードする。
• 課題7～課題10は、SPSSを起動(を開く)し、アンケート調査2024.savを開く。
• ※「アンケート調査Ⅰ」６－４－２　K-SMAPYⅡのアンケート機能を利用した選択式設問～６－４－４　K-SMAPYⅡのアンケート機能を利用した場合の単一回答の新変数への統合とアフター・コーディング各変数リスト　で指摘したように、K-SMAPYⅡのアンケート機能は、選択式設問ならば、単一回答の場合でも、多重回答の場合でも、多重回答の複数二値方式の２値データ方式に準じるデータ・フォーマットを採用している。K-SMAPYⅡでは、単一回答の場合でも、多重回答の場合でも、各設問の先頭列に設問番号と質問文、その後に回答選択肢のカテゴリー数の列が出力され、当該の回答選択肢を選択していれば「1」、選択していなければ「0」が出力される。SPSSの変数リストq＋（半角）設問番号設問番号　という変数名の変数である。

課題7.単純集計: 単純集計(FREQUENCIES)(を開く)を用いて、自分または自分たちが担当する設問をすくなくとも1変数選択して度数分布表を出力し、その出力をエクスポート(を開く)する。6月3日実施

• 多重回答設問を用いたグループは、自分または自分たちが担当する多重回答設問をすくなくとも1変数選択して多重回答 (MULT RESPONSE)(を開く)の度数分布表も出力し、エクスポートする。
• 提出先：K-SMAPYⅡの課題の[課題7]
• 書式：[出力のエクスポート]ダイアログ・ボックスの[型]で「Word文書(*.docx)」を選択して、WORD文書を添付する。ファイル名は「OUTPUT」のままでも構わない。
• 締切：6月17日(土)23:59
• 課題7.は各人が提出する。

課題8. クロス集計とχ二乗値検定

• 提出先：K-SMAPYⅡの課題の[課題8]
• 締切：6月17日(月)23:59
• 課題8.は各人が提出する。
• 書式：[出力のエクスポート]ダイアログ・ボックスの[型]で「Excel2007以上」または「Excel97-2004」を選択して、Excel書式を添付する。K-SMAPYⅡに提出する場合には、ファイル名は「OUTPUT」のままでも構わない。

課題10.レポート～調査報告書の原稿となるレポートの執筆：

• 締切：7月22日(月)12:00
• 執筆分担は(原則として)自分または自分たちが担当した設問についての集計・分析を担当する。
• グループの場合は、ひとりひとりが別ファイルを提出する単独執筆でも、ひとつのファイルを複数名の連名で執筆する共同執筆でも可。
• 章構成・執筆分担（案）はK-SMAPYⅡの[授業資料]に contents.html というファイル名でアップロードする。
• 提出先：K-SMAPYⅡの課題の[レポート]。
• 執筆要綱(総論版)
  1. Web版の報告書は、左側に本文、右側に図表・調査票を表示するフレーム構造をとるため、本文と図表とは別ファイルで提出する。ただし、単純集計と性別クロス集計など基礎クロス集計表は作表する必要がない。
  2. 報告書の章構成は、設問番号順に、各グループをひとつの章とする。
  3. 原則として、報告書の節構成は各設問とする。例:1-1.コンビニで最重視すること　
  4. 原則として、各節の構成は、質問文、単純集計、性別クロス集計、の順とする。
  5. 【質問文】どのような質問をしたのかを明確にするために、本文に質問文を掲載する。qa2024.htmlの当該の質問文をコピーして、報告書の原稿を書くファイルに貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
  6. 【単純集計】どのような回答選択肢を設け、かつ、どのような回答があったのかを明確にするために、回答選択肢とその度数分布を本文に掲載する。
     • 質問文および回答選択肢は「」でくくり、回答選択肢には、回答選択肢の番号をつける。 例:「1_価格」が30.1%
     • 単純集計結果を、選択肢の順番=変数値順に書くならば、sex.htmlの当該の性別クロス集計表の、表4のように、青色マーカーを塗った白字の最初の変数値レベルのセルから最後の選択肢のセルまでをコピーして、

       表4　sex.htmlからコピーするセルの例

       		全体	性別
       		(#386)	男性(#256)	女性(#130)
       		列の N %	列の N %	列の N %
       コンビニで最重視すること(設問1)	1_価格	30.1%	33.2%	23.8%
       	2_立地	42.7%	43.0%	42.3%
       	3_商品数	21.2%	19.5%	24.6%
       	4_その他	5.4%	3.5%	9.2%
       	5_コンビニエンスストアを利用しない	0.5%	0.8%	0.0%

       「アンケート調査作業用*.xlsx」のシート[10変数値順]のB～E列2行目から貼り付け、A列2行目から最後の選択肢の行のセルまでをコピーし、報告書の原稿を書くファイル(以下、「報告書」と略す)に貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
     • 単純集計結果を、回答が多い順=(回答の)頻度順に書くならば、「回答が多かった順に」などと明記したうえで、sex.htmlの当該の性別クロス集計表の最初の変数値レベルから最後の選択肢の行のセルまでをコピーして、「アンケート調査作業用*.xlsx」のシート[10頻度順]のB～E列2行目から貼り付け、C列を降順=回答が多い順=(回答の)頻度順に並べ替えて、F列2行目から回答が多い順位を入力し、A列2行目から最後の選択肢の行のセルまでをコピーし、報告書のファイルの「設問?は｢｣と質問した」の｢｣内に、qa2024.htmlから当該の質問文をコピーして、貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
     • 必要な単純集計結果を貼り付けたら、適宜、文章を完成させる。
     • なお、この方法では、小数点以下1桁が「0」だと表示されないので、*.0%の「0」を補足する。
  7. 【クロス集計】は、原則として、性別クロス集計については全設問について記述し、それ以外のクロス集計については特筆すべき表を選んで記述する。
     • 性別クロス集計結果を、選択肢の順番=変数値順に書くならば、「アンケート調査作業用*.xlsx」のシート[10変数値順]の、男性についてはF列、女性についてはG列の、2行目から最後の選択肢の行のセルまでをコピーし、報告書に貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
     • 性別クロス集計結果を、回答が多い順=(回答の)頻度順に書くならば、「アンケート調査作業用*.xlsx」のシート[10頻度順]の、男性ではD列を降順に並べ替えてF列の2行目から最後の選択肢の行のセルまでをコピーし、女性ではE列を降順に並べ替えてG列の2行目から最後の選択肢の行のセルまでをコピーし、報告書に貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
     • 性別クロス集計結果を、性別で比較して書くならば、sex.htmlの当該の性別クロス集計表の、表4のように、青色マーカーを塗った白字の最初の変数値ラベルのセルから最後の選択肢のセルまでをコピーして、「アンケート調査作業用*.xlsx」のシート[10男女比較]のB～E列2行目から貼り付け、男性の回答が多い行はF列、女性の回答が多い行はG列、同程度の行はH列のセルをコピーし、報告書に貼り付けると、正確かつ楽に書くことができる。
     • 課外活動や居住形態など性別以外の基礎クロス集計については特筆すべき表を選んで記述する。
  8. カイ2乗検定（χ2値検定）の結果についても言及すること。カイ2乗検定はつぎのセルを見て判断する。
     1. 単一回答設問は課題8の「カイ2乗検定」の「Pearson のカイ 2 乗」行の「漸近有意確率 (両側)」、または、sex.htmlの「Pearson のカイ2乗検定」の「有意確率」を見て判断する。
     2. 多重回答設問は、個々の回答選択肢を変数として扱う場合のカイ2乗検定は課題8の「カイ2乗検定」の「Fisherの直接法」行の「正確な有意確率 (両側)」を、回答選択肢をまとめたnカテゴリーでのカイ2乗検定はsex.htmlの「Pearson のカイ2乗検定」の「有意確率」を見て判断する。
     
     性別クロス集計は、
     1. 有意確率>0.05=5%水準で有意差が認められない場合には、「カイ2乗検定の結果、5%水準で有意差が認められず、性別で差がなかった。」といった記述でも構わない。
     2. 有意確率<0.05=5%水準で有意差が認められた場合には、性別で特徴がある結果について記述し、「カイ2乗検定の結果、5%水準で有意差が認められた。」と書く。
     3. 有意確率<0.01=1%水準で有意差が認められた場合には、性別で特徴がある結果について記述し、「カイ2乗検定の結果、1%水準で有意差が認められた。」と書く。
• 本文の添付ファイル名は、
  1. 単独執筆の場合はアルファベット小文字の姓とする（ex.:小木曽道夫ならばogiso.html）。ただし、同姓の人がいる場合にはアルファベット小文字の名とする（ex.:asumi.html,masami.html）
  2. 共同執筆の場合はグループ名、または、"q"+"設問番号"(+"連番")などとする。（ex.:設問8ならばq8.html)
• 提出するレポートの書式はなるべくHTML書式とするが、コンピュータ教室でInternet Explorerが使用できないならば、WORD書式で提出した場合の減点を少なくする。
• 執筆要綱(HTML版)：report.htmlなどを雛形として（EmEditorやメモ帳(notepad.exe)などの）テキスト･エディタを使用した場合の執筆方法
  ※インターネット上で公表する調査報告書は、index.htmlにより左側のフレームのtarget=をtext、右側のフレームのtarget=をtableとするフレーム構造とタイトルを定義する。
• C5にインストールされているEmEditorは、拡張子が「html」でも規定値で読み込むことができるため、Microsoft Edgeでブラウジングしながらhtmlファイルを編集することができる。EmEditorまたはメモ帳で直接htmlファイルを読み込まずに、ブラウザからhtmlファイルのソースを開きたい場合には次のように操作する。
  • Windows10 or 11で推奨されているMicrosoft Edge バージョン125.0.2535.79 (公式ビルド) (64 ビット)ならば、ツールバーの右端の[･･･]をクリックして[設定]を開き、 「Internet Explorer モード (IE モード) でサイトの再読み込みを許可」で「許可」を選択する。ただし、C5のパソコンでは、Internet Explorer モード (IE モード)を選択することができない。Microsoft EdgeをInternet Explorerモードにすると、ブラウジング画面を右クリックして、「メモ帳」または「EmEditor」などのテキストエディタで編集・保存することができる。自分が執筆しているファイルをEmEditorやメモ帳などのテキストエディタで編集・保存する。
  • Microsoft Edgeを使用するならば、ブラウジング画面を右クリックして開かれるドロップダウン・リストから、(フレーム構造でない場合は[ページのソース表示])、フレーム構造をとる場合には[フレームソースの表示]を選択する。すると、HTMLのソース・ファイルが表示されるので、HTMLのソース・ファイルすべてを選択して、（EmEditorやメモ帳などの）テキスト･エディタに貼り付けて、編集・保存する。
  • Internet Explorerを使用するならば、Internet Explorerのメニューバーの[ツール]→[インターネットオプション]を開き、[プログラム]をクリックし、「HTMLの編集」の「HTMLエディター」で「メモ帳」または「EmEditor」などテキストエディタを指定する。

1. 【ダウンロードするファイル】K-SMAPYⅡの[授業資料]にアップロードしたindex.html(フレーム定義)、contents.html(目次)、qa2024.html(調査票と単純集計)、sex.html(性別クロス集計表)など基礎クロス集計表、および、report.html(報告書の雛型)または各グルーブごとの報告書の雛型、を、同一のフォルダにダウンロードすることによって、コピー＆ペーストを活用して正確かつ楽に報告書を執筆することができる。各グループごとの雛型は、contents.htmlでのリンク元のファイル名で、OneDrive(を開く) の各グルーブごとのフォルダにアップロードする。グループごとに1つのファイルに共同執筆するのではなく単独執筆する場合には、雛型から各人の姓　子文字アルファベットのファイル名をつけて保存すること。
   　K-SMAPYⅡの[授業資料]からダウンロードするためには、当該のファイルを左クリックし、開かれた[下向き矢印]ボタンをクリックすると、[保存]ボタンが開かれる。[保存]ボタン自体をクリックしると、ホームディレクトリィに当該のファイルが保存される。[保存]ボタンの右側の「^」ボタンをクリックし「名前を付けて保存」ボタンをクリックすると、任意のネットワーク・ドライブ・フォルダに保存することができる。
2. 前述したファイルを同一のフォルダにダウンロードして、当該のフォルダを「コンピューター」(explorer.exe)で開き、index.htmlをダブルクリックすると、報告書のフレーム構造(本文が左側のフレーム(target="text")、基礎クロス集計表などの表が右側のフレーム(target="table"))で作業することができる。
3. Google Chromeを利用した場合、また、条件を特定できていないがMicrosoft Edgeを利用した場合でも、ブラウザで開いたsex.htmlなどのクロス集計表をコピーして、「アンケート調査作業用*.xlsx」に貼り付けようとした場合に、表構造が維持されずに１つのセルだけに貼り付けられてしまうことがあるらしい。その場合は、クロス集計表.xlsx、性別クロス集計表.docx、居住形態別クロス集計表.docx、課外活動団体別クロス集計表.docxをダウンロードして、これらからコピーして貼り付けること。
4. コンピュータ教室では、EmEditor(やメモ帳)を起動して、report.htmlを開いて、ファイルの種類は「すべてのファイル」か「HTML」を選択して、report.htmlというファイルを、単独執筆の場合は半角姓ローマ字のファイル名に変更して名前をつけて保存し、共同執筆の場合は半角アルファベットのファイル名に変更して名前をつけて保存し、課題レポートとなる報告書の原稿を執筆する。なお、contents.html(目次)の該当するリンク元ファイル名を名前をつけて保存したファイル名に変更すると、contents.html(目次)から名前をつけて保存したファイル名にリンクを張ることができる。
5. 【アンカー name= の参照】report.html中の「?」は設問を示すため、自分が担当した設問の番号に置換すると、右側のフレーム(target="table")に単純集計やクロス集計表を表示することができるようになる。「@」は章(-節)の番号を示すため、そのままで構わない。
6. 提出するレポートの本文には、図表を参照するリンクを張ることが望ましい。
7. 【クロス集計表のアンカー name】基礎クロス集計表の各表には、設問1ならば「a name="#q1"」と、設問を示す「q」+「設問番号」を名前付けしている。詳細分析クロス集計表の各表には、設問16と設問15のクロス集計表ならば「a name="#q16q15"」と「q」+「表側変数設問番号」+「q」+「表頭変数設問番号」と名前付けしたものがある。

• Microsoft Internet Explorerを使用する場合ではHTMLファイルの文字コードはShift_JISが安定していた。
• Microsoft Edgeを使用するならば、Shift_JISでは字化けすることがあるため、UTF-8に転換することにした。
• K-SMAPYⅡにアップロードされているUTF-8版のindex.html(フレーム定義), contents.html(目次案), example.html(凡例)、qa2024.html(調査票と単純集計), sex.html(性別クロス集計表)、report.html(報告書雛形)、および、contents.htmlに表示した各グループの報告書雛形となるHTMLファイルを同一のフォルダにダウンロードする。

※「アンケート調査Ⅱ」のために収集したデータの学術目的使用について

　情報保護誓約書「第１条「アンケート調査Ⅱ」または「アンケート調査実習Ａ・Ｂ」のために収集した調査データを、「演習Ⅰ」「演習Ⅱ」「演習Ⅲ」「演習Ⅳ」などの他の科目を含むところの学術目的以外には使用いたしません。かつ、「アンケート調査Ⅱ」の調査報告書以外で当該の調査データを使用する場合には、その出典を明記致します」に同意した「アンケート調査Ⅱ」受講者は、例えば「演習ⅢB」卒業論文で「アンケート調査Ⅱ」のために収集したデータを使用する場合には、2015年度の場合では、つぎのように明記する必要がある。

第？章第？節第？項　データの収集
　「通学、食生活、野球、テニス、通信端末と読書についての調査」（以下、「本調査」と称す）は、国学院大学経済学部の2015年度　月曜日3時限開講の「アンケート調査」のために実施した。本調査の対象は、2015年度後期　月曜日5時限開講の「アンケート調査入門」の受講者205人である。K-SMAPY(Kokugakuin university Supporting system for Making Academic Plans and Yearly schedule)のアンケート機能を利用した「インターネット集合調査」により、2015年9月24日 11:30～2014年9月30日 23:59の期間で登録者205人を対象とした調査を実施し、188人から有効回答を得て、有効回答率は91.7%であった。

【参考文献】
国学院大学　経済学部　2015年度「アンケート調査」(2017/3/20 公表)『通学、食生活、野球、テニス、通信端末と読書についての調査』http://www2.kokugakuin.ac.jp/~ogiso/enquete/2015/index.html

2016年度の場合では、つぎのように明記する必要がある。

第？章第？節第？項　データの収集
　「コンビニ、学食、読書時間とプロ野球についての調査」（以下、「本調査」と称す）は、国学院大学経済学部の2016年度　月曜日5時限開講の「アンケート調査」のために実施した。本調査の対象は、2016年度後期　月曜日4時限開講の「アンケート調査入門」の受講者434人である。K-SMAPY(Kokugakuin university Supporting system for Making Academic Plans and Yearly schedule)のアンケート機能を利用した「インターネット集合調査」により、2016年10月2日 12:50～2016年10月9日 23:59の期間で登録者434人を対象とした調査を実施し、329人から有効回答を得て、有効回答率は75.8%であった。

【参考文献】
国学院大学　経済学部　2016年度「アンケート調査」(2017/3/14 公表)『コンビニ、学食、読書時間とプロ野球についての調査』http://www2.kokugakuin.ac.jp/~ogiso/enquete/2016/index.html

　アンケート調査の結果に基づく文章と表は、その表現が定型化される。したがって、単純集計や基礎クロス集計についての文章や表は、「アンケート調査」報告書で公表した文章や表をコピー＆ペーストすると正確かつ高速に文章と表を作成することができる。